Undervisningskompetence

At være undervisningskompetent i en folkeskolesammenhæng handler først og fremmest om at kunne planlægge, gennemføre og evaluere undervisning under hensyntagen til elevernes behov og forudsætninger, undervisningens rammer og de lovgivningsmæssige bestemmelser for skolens virke.

Samtidig er det nødvendigt, at læreren har viden om og en kritisk-konstruktiv opmærksomhed på den mangfoldighed af øvrige forhold, som har betydning for undervisningen. Disse forhold udgøres af samfundsmæssige diskurser og betingelser, skolens kultur og praksis omkring bl.a. inklusion og samarbejde samt lærerens professionelle dømmekraft, kropslige ageren og udøvelse af relationskompetence og klasseledelse.

Denne grundbog relaterer sig til modulet "Almen undervisningskompetence" på læreruddannelsen og beskæftiger sig med følgende emner:

De samfundsmæssige rammer omkring folkeskolen

Dannelsesteorier og undervisningskoncepter

Lærerens didaktiske kompas og professionelle dømmekraft

Skolekulturens betydning for livet i skolen

Inkluderende fællesskaber og samarbejdet omkring disse

Udfordringer i skole-hjem-samspillet

Undervisningsplanlægningens praksis

Lærerens relationskompetence og klasseledelse

Kroppens betydning i undervisningen

Teater og drama som metode i undervisningen

Udeskole - hvorfor og hvordan?

It og teknologiforståelse i skolen