Læring, dannelse og udvikling
Kvalificering til fremtiden i daginstitution og skole
Jacob Klitmøller, Klaus Nielsen , Noomi Matthiesen
Forfattere:
Jacob Klitmøller, Klaus Nielsen, Noomi Matthiesen, Margareta Serder, Malin Ideland, Gert Biesta, Jesper Aagaard, Ingrid Pramling Samuelsson, Annegrethe Ahrenkiel, Jan Tønnesvang, Lene Tanggaard , Dion Sommer
Udgave
1
Udgivelsesdato
15. januar 2015
ISBN iBog
9788741262468
ISBN trykt bog
9788741258089
Beskrivelse
Den fremtid, vores børn skal leve i, bliver radikalt anderledes end i dag. Globalisering og hurtig samfundsforandring har skabt et stigende "fremtidspres" på daginstitution og skole. Denne situation stiller nye krav til børns læring, dannelse og udvikling. Skolen er konstant i fokus med spørgsmålet: "Kan den levere varen?" Kampen om daginstitutionspædagogikken er tilsvarende i fuld gang: "Skal små børn lære eller lege?" Hvad er op og ned i den polariserede debat?
Læring, dannelse og udvikling - kvalificering til fremtiden i daginstitution og skole forholder sig aktivt sig til denne problematik. I dette konfliktfyldte felt, præget af ideologi og holdninger, har vi fundet det nødvendigt at forankre bogen i forskning. Den er derfor skrevet af aktive forskere, som er særligt kyndige inden for deres specifikke emne.
Bogen er et kritisk opgør med den dominerende PISA-tænkning i skolen og den stigende tendens til skoleficering af daginstitutionen. Forfatterne fremlægger en række konstruktive faglige og brugbare svar på spørgsmålet: Hvilken læring, dannelse og udvikling kvalificerer bedst vores børn til fremtiden?
Bogen henvender sig pædagog- og lærerstuderende samt studerende på en lang række diplomuddannelser og pædagogisk orienterede fag og moduler på universiteterne. Derudover vil den være inspirerende læsning for alle andre fagpersoner, som er engageret i børns og unges læring og udvikling.
Jacob Klitmøller er adjunkt i pædagogisk psykologi, Psykologisk Institut, Aarhus Universitet. Han forsker i brugen af undervisningsteknikker, fænomenologisk læringsteori og betydningen af skolebørns oplevelse af undervisning.
Dion Sommer er professor i udviklingspsykologi, Psykologisk Institut, Aarhus Universitet. Han forsker bl.a. i barndomspsykologi, udvikling og pædagogik i vor tid.